合肥市创造学会：创造学在合肥的引进、研究与传承
（供中国创造学会《中国创造史史料》简报稿）
一、引言：从学术共同体到地方学会的应运而生
合肥市创造学会成立于1988年11月20日，是国内成立最早的创造发明类学术团体之一。学会的宗旨是普及、推广、应用创造学知识，开展群众性的创造发明活动，并从事创造学的研究、应用、推广与学术交流。三十余年来，学会依托合肥地区深厚的科教资源，从最初几十人的学术共同体，发展为如今汇聚科研院所、中小学校、科技企业的区域性创造学研究与应用重镇，为合肥市“大湖名城、创新高地”建设持续贡献智慧和力量。
二、创造学引进：合肥的早期响应与学术启蒙
创造学作为一门系统研究创造发明规律的学科，于20世纪80年代被引入中国。1980年，上海交通大学管理学院许立言老师最早把创造学理论系统引进国内，并于同年11、12月在《科学画报》分两次发表《发明的艺术——创造工程初探》，引发强烈反响。1982年1月号《科学画报》又登载许立言《创造学与创造技法》，第一次向国人系统介绍了“创造学”这门学问。
1981年，日本创造学研究者首次应邀来华交流，上海交通大学正式开展创造学研究。1983年6月28日至7月4日，在中国科学技术大学温元凯副教授倡议下，中国科技大学、上海交通大学、广西大学联合发起，在广西南宁召开了我国第一次创造学学术讨论会暨全国第一期创造学研究班，成立了中国创造学研究会筹备委员会。这次会议在我国创造学发展史上留下浓重一笔，标志着创造学在我国已作为一门独立学科而诞生。参加此次会议的许多学者成为我国创造学研究的元老，如刘仲林（中国科技大学）、甘自恒（广西大学）、王极盛（中国科学院心理研究所）、谢燮正（东北大学）、关原成（山西省科学技术协会）、李嘉曾（东南大学）、王加微（浙江省行为科学学会）等。
同期，我国学者大量翻译引进国外创造学著作。据不完全统计，20世纪80年代翻译国外著名创造学著作多达45种，包括美国A.F.奥斯本《创造性想像》、日本丰泽丰雄《文职人员的创造力》等，为我国创造学发展奠定了资料基础。
三、合肥市创造学会的成立：1988年的历史节点
在创造学引入我国并产生重要影响之后，合肥市各行业的创造学研究者和有识之士，以共同学术情趣和价值规范，着手筹备创造学学术社团的组织建设。中科院等离子体物理研究所季幼章研究员、董俊国老师、张英老师、合肥市职业教育中心张建军老师、铁道部第四工程局韩武敔老师等人联名倡议成立合肥市创造学会。
1988年1月，中国科学院等离子体物理研究所举办创造学培训班，组织科研人员和20余名研究生参加培训，邀请上海交通大学许立言老师授课，讲授创造与创造学、创造行为及思考技术、创造环境、创造技法及其应用等内容，为学会的成立奠定了人才和思想基础。
经合肥市民政局、合肥市科学技术协会审批，合肥市创造学会于1988年11月20日正式成立，会场设在合肥市职业教育中心。季幼章作了题为《创造学与创造力开发》的报告。季幼章、董俊国、张英、林炳生、张建军、韩武敔、訾蔚民、宋文奎、李佩芬、陈琪、王志洪、陈薇薇等成为合肥市创造学研究的元老级会员。
四、学术研究：承担国家级课题，构建创造教育体系
合肥市创造学会自成立以来，始终重视创造学的理论研究与应用实践。1995年4月，学会组织十个单位的会员，从早期教育到研究生教育的教学、科研人员共十七人组成课题组，历时三年，完成了国家自然科学基金资助项目《创造教育理论和实践体系的研究》（编号：79070075），成果达35万字。该项目组成员包括张建军、訾蔚民、林炳生、韩武敔、宋文奎、李佩芬、陈琪、王志洪、陈薇薇、范家仁、董俊国、张英、张彦秋、闫慧聪、季幼章等，为培养创造型人才提供了系统的理论和实践依据。
此外，学会还承担了安徽省软科学研究项目《科技人员创新能力评价指标体系研究》、安徽省教育厅十一五规划课题《创新能力测评研究》等，持续推动创造学研究的本土化和系统化。学会专家先后出版了《中国创造学概论》《中西会通创造学》《创新的素质》《创新与创业》及《创客之道系列教育用书》如《Scratch创意编程基础》《Scratch创意编程案例分析》《基于Linkboy的智能设计基础》《创意开发技巧》等著作，形成了较为完整的创造力培养课程资源体系。
五、组织机构建设：从理事会到专业平台的拓展
在组织机构建设方面，合肥市创造学会形成了较为完善的治理体系。学会第一届至第四届理事会理事长由中国科学院合肥分院副院长、博士生导师、中国电源学会理事长季幼章先生担任；第五届、第六届、第七届、第八届理事会理事长由原中科院合肥物质研究院等离子体物理研究所党委书记、副所长、博士生导师、研究员张晓东先生担任；第三届至第七届秘书长由原合肥市职业教育中心副校长、长期从事创造学研究的学者张建军先生担任。理事长单位为中国科学院合肥物质科学研究院等离子体物理研究所。
学会会员单位涵盖中国科学院合肥物质科学研究院等离子体物理研究所、固体物理研究所、智能所，合肥市第一中学、合肥市第六中学、合肥市第八中学、第四十五中学、第四十六中学、第十中学、第十一中学、合肥安生学校、合肥市南门小学、合肥市大通路小学、六安路小学中铁校区等，以及合肥托特教育科技有限公司、安徽明思科技有限公司、安徽壁虎智能科技有限公司、安徽耕心编程教育科技有限公司、安徽未编教育科技有限公司等科研、教育、科技企业，形成了科教融合、产学研协同的组织格局。
为深化青少年创造力培养实践，学会内设纳尔思创客教育研究院（NICE），以“打造创客教育高地，建设科学家摇篮”为宗旨，开展“科学探究”“工程院”“创新创业”等课程体系。2024年，学会又推出“创之道”少年科工院共建项目，将现代科学与传统文化相结合，为青少年创造力发展提供研究、实践与系统化平台，凸显跨学科融合、个性化发展、实践导向、学用创结合等特点。
六、活动与赛事：以实践推动创造学普及
学会长期坚持开展创造学普及推广和群众性创造发明活动。学会专家累计向社会各界提供数百场公益性讲座，激发了数万人创新意识。2012年至2017年，学会率先倡导推行合肥市青少年创意大赛，连续举办六年，累计参与青少年数万人，产生创意数万件，参加市级比赛作品获奖五千余件，培训创意辅导教师600多人次，获“育才杯”“海尔杯”“江淮瑞风杯”等企业赞助，受到央视网、新华网、安徽电视台、合肥日报等媒体报道。
2018年至2022年，学会承办合肥市青少年创意编程与智能设计大赛，成为省内最先举办的人工智能类的市级赛事，智能设计赛项全国获奖项目数位居全国前三。2021年，学会主办合肥市第一届青少年机器人设计大赛——TAI智能车挑战赛（世界机器人大赛）。2023年，合肥市青少年人工智能创新实践大赛成功举办，参赛人数达909人。2023年2月，学会获批成为宋庆龄少年儿童发明奖安徽地区组织单位，当年组织1636件作品参赛，在国赛中获4金、8银、13铜，学会被评为全国优秀组织单位。
2024年11月16日，学会成功举办首届“创之道”创造力发展大会，主题为“聚焦创新本源，实施科技资源科普化工程，助力青少年科学素质提升”，吸引高校、中小学、科研院所300多名代表参加。同年，在第十九届宋庆龄少年儿童发明奖中，学会引领6864名青少年参与创新实践，国赛发明作品获1金4银11铜，获奖数量排名全国第五，总赛项作品获奖排名全国第七。
2025年第二十届宋庆龄少年儿童发明奖安徽赛区共收到“宋庆龄少年儿童发明奖”参赛作品7000余件，刷新历届规模纪录。安徽少年发明作品、人工智能作品共 3 金 3 银 11铜、创意作品奖 4 名，科技绘画作品 7 名，获奖总数位居全国第一方阵，其中，发明类作品斩获 3 金 3 银 8 铜，金奖数与广东、重庆、香港并列全国第二。
以赛事为引领，促进创造学与科技的普及、实践和应用，是合肥市创造学会将创造学的学术研究与社会现实需求相结合的成功案例。
七、新时代展望：感恩、传承与再创造
回顾创造学在合肥落地生根、发展壮大的三十余年历程，合肥市创造学会满怀感恩。感恩许立言等前辈学者率先将创造学引入中国，感恩首届全国创造学学术讨论会上的各位元老为国内创造学研究奠定学科基础，更感恩一代代合肥创造学研究者薪火相传，从筹备学会到完成国家级课题，从开展创造学培训到推动创造教育落地，每一步发展都离不开所有同行的坚持与付出。
2025年7月，合肥市创造学会第八届会员代表大会提出新的五年规划：在学术研究方面坚持以社会需求为导向；在平台建设方面树旗帜、聚资源、创品牌、立专业、成体系；在公益培训方面扩大学会影响力；在增强自我造血功能方面实现自主发展；在举办赛事方面将青少年人工智能创新实践大赛办成品牌赛事。
传承是创造学发展的根基，创造才是传承的最终目标。在高科技快速发展的今天，合肥市创造学会将继续立足新时代需求，深化创造学研究，推动创造学与高科技发展深度融合，以创造催生更多创新成果，以创造培养更多创造型人才，让创造学在新时代绽放新的光彩。
合肥市创造学会
2026年7月8日